Công văn hướng dẫn hoạt động trải nghiệm năm học 2024-2025: Cẩm nang chi tiết

Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (HĐTN, HN) đóng vai trò ngày càng quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông 2018. Để triển khai hiệu quả nhiệm vụ năm học 2024-2025, Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã ban hành các văn bản hướng dẫn chi tiết. Bài viết này sẽ phân tích sâu công văn hướng dẫn hoạt động trải nghiệm, cung cấp cái nhìn toàn diện về cách thức xây dựng kế hoạch, phân công nhiệm vụ và triển khai hoạt động một cách hiệu quả nhất.

Quy định pháp lý và căn cứ xây dựng kế hoạch HĐTN, HN

Việc xây dựng kế hoạch giáo dục cho Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cần bám sát các văn bản pháp lý hiện hành. Các phòng GDĐT chỉ đạo các cơ sở giáo dục THCS xây dựng và thực hiện kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tế về đội ngũ, cơ sở vật chất. Các căn cứ pháp lý quan trọng bao gồm:

• Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GDĐT về việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông.
• Công văn số 3935/BGDĐT-GDTrH ngày 30/7/2024 của Bộ GDĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2024-2025.
• Công văn số 5636/BGDĐT-GDTrH ngày 10/10/2023 của Bộ GDĐT và các công văn liên quan của Sở GDĐT về việc xây dựng kế hoạch dạy học các môn HĐTN, HN.

Công văn hướng dẫn thực hiện hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp nhấn mạnh sự linh hoạt trong việc xây dựng kế hoạch, đảm bảo đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình GDPT 2018.

Phân công giáo viên phụ trách hoạt động trải nghiệm

Một trong những yếu tố then chốt để tổ chức HĐTN, HN thành công là sự phân công giáo viên hợp lý. Nguyên tắc phân công cần đảm bảo:

• Sự phù hợp giữa năng lực, chuyên môn của giáo viên với nội dung hoạt động được giao.
• Ưu tiên phân công giáo viên phụ trách theo từng chủ đề. Điều này giúp giáo viên tập trung xây dựng kế hoạch, hướng dẫn và đánh giá học sinh một cách chuyên sâu, đạt được yêu cầu cần đạt của chủ đề.
• Thông tin giáo viên đảm nhận nội dung/chủ đề nào cần được thể hiện rõ ràng trên kế hoạch HĐTN, HN của nhà trường.

Việc phân công này tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong quá trình triển khai công văn hướng dẫn dạy hoạt động trải nghiệm.

Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch HĐTN, HN

Kế hoạch HĐTN, HN cần bám sát yêu cầu cần đạt theo Chương trình GDPT 2018 và được trao đổi, góp ý trong tổ nhóm chuyên môn. Sau khi được Hội đồng trường phê duyệt và báo cáo phòng GDĐT, kế hoạch trở thành căn cứ để thanh tra, kiểm tra.

Nội dung và thời lượng hoạt động

Kế hoạch tổ chức thực hiện HĐTN, HN được xây dựng theo từng chủ đề. Giáo viên phụ trách sẽ tổ chức cho học sinh tìm hiểu nội dung, phương pháp, hình thức hoạt động, thực hành trải nghiệm và báo cáo kết quả. Việc xây dựng thời khóa biểu cần đảm bảo sự linh hoạt, không nhất thiết phải chia đều số tiết/tuần hay thực hiện lần lượt các chủ đề theo sách giáo khoa.

Các nhà trường cần xác định rõ nội dung và thời lượng cho các loại hình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp khác nhau, bao gồm Sinh hoạt dưới cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề và Hoạt động câu lạc bộ. Đảm bảo không trùng lặp thời lượng với các hoạt động giáo dục tập thể khác của nhà trường.

Đánh giá học sinh trong Hoạt động trải nghiệm

Theo Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp là hoạt động giáo dục được đánh giá bằng hình thức nhận xét. Học sinh được đánh giá theo 01 trong 02 mức: Đạt hoặc Chưa đạt. Việc đánh giá này được thực hiện trong học kỳ và cả năm học, tập trung vào quá trình tham gia, thái độ và kết quả thực hiện của học sinh.

Nhiệm vụ trọng tâm trong HĐTN, HN năm học 2024-2025

Theo công văn hướng dẫn hoạt động trải nghiệm cấp THCS, các đơn vị cần chú trọng các nhiệm vụ sau:

• Xây dựng kế hoạch và phân công giáo viên tổ chức HĐTNHN phù hợp, đảm bảo đủ 105 tiết/năm.
• Lựa chọn tối thiểu 2 trong 4 loại hình hoạt động chủ yếu: Sinh hoạt dưới cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề, Hoạt động câu lạc bộ.
• Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá và khai thác tối đa thiết bị dạy học hiện có.
• Tổ chức các hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khối 9, giúp các em định hướng tương lai nghề nghiệp.

Công văn hướng dẫn tổ chức hoạt động trải nghiệm nhấn mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin và các phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả giáo dục.

Kết luận và lời khuyên

Việc tuân thủ chặt chẽ công văn hướng dẫn thực hiện hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp là yếu tố then chốt để đảm bảo chất lượng giáo dục. Các nhà trường cần chủ động xây dựng kế hoạch chi tiết, phân công nhiệm vụ rõ ràng và tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên triển khai hoạt động. Bên cạnh đó, việc đánh giá học sinh cần được thực hiện một cách công bằng, khách quan, tập trung vào sự tiến bộ và phát triển năng lực cá nhân. Hãy bắt đầu lập kế hoạch ngay hôm nay để năm học 2024-2025 của học sinh thêm phần ý nghĩa và hiệu quả với các hoạt động trải nghiệm bổ ích.